Аналитическое мышление
Способность разложить сложную задачу на части, найти причинно-следственные связи, отделить существенное от второстепенного и сделать обоснованный вывод на основе фактов.
Определение
BT360 v2.0.0Способность разложить сложную задачу на части, найти причинно-следственные связи, отделить существенное от второстепенного и сделать обоснованный вывод на основе фактов.
Из чего складывается
3 ИНДИКАТОРА- 01Декомпозиция задачи и выделение факторов
- 02Поиск причин, а не только симптомов
- 03Обоснование вывода фактами и логикой
Уровни поведения 0–5
ЦЕЛЬ РУКОВОДИТЕЛЯ — 4| Ур. | Метка | Дескриптор |
|---|---|---|
| 0 | Отсутствует | Оперирует общими впечатлениями; не может разложить задачу на части; путает корреляцию и причину; выводы делает по единичному примеру; данные не использует. |
| 1 | Слабо развита | Выделяет очевидные факторы, но теряет связи между ними; останавливается на первом правдоподобном объяснении; аргументация подменяется мнением; сложные данные вызывают растерянность. |
| 2 | Недостаточно развита | Разлагает задачу на части по готовой схеме; находит причины, если они лежат на поверхности; в знакомой предметной области выводы корректны, в новой — поверхностны; проверяет не все допущения. |
| 3 | Нормально развита | Структурирует задачу, выделяет ключевые факторы и проверяет связи; отличает симптом от причины; делает вывод, который можно защитить; замечает противоречия в данных. |
| 4 | Сильно развита цель руководителя | Работает с многофакторными задачами и неполными данными; строит несколько объяснений и проверяет их; видит слабые места собственной логики; объясняет сложное просто; задаёт стандарт анализа команде. |
| 5 | Чрезмерно развита | Анализ становится самоцелью: бесконечный сбор данных и уточнений, паралич решения; сложность ради сложности; человек теряет главное в деталях и не доводит вывод до действия. |
Как измеряется
покрытие BREI показывает баланс рационального и интуитивного мышления, DMC — самооценку компетентности решений. Прямой шкалы аналитических способностей нет; основной метод — кейс с проверяемой логикой.
Действия развития
5 КАТЕГОРИЙREI (рациональная шкала) и DMC; кейс на поиск корневой причины с оценкой структуры анализа.
Курс «Структурированный анализ»: дерево проблем, 5 почему, гипотезы, проверка данных, синтез.
Раз в неделю разбирать один рабочий вопрос по схеме «факт — гипотеза — проверка — вывод» и публиковать короткое резюме.
Защитить анализ перед экспертом, который ищет дыры в логике; доработать по итогам.
Ввести в команде шаблон разбора инцидентов с обязательным разделением симптома и причины.